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    人生五大要素，很真實。

    李元芳武力拉滿，反派中有口皆碑。

    運氣不錯，逢兇化吉，貴人提攜。

    顏值穩定，硬漢風格，堂堂正正。

    智商不低，粗中帶細，不好糊弄。

    最差的是家世，邊陲之地，當兵起家。

    平心而論，這個屬性很不錯。

    李彥松口氣，至少有了幾分自保的力量。

    但他很快發現，年紀不對，年代也不對。

    他今年才十四歲，神情俊爽，便若成人，年代不是武周時期，而是高宗咸亨二年。

    也就是公元671年。

    這一年，大唐皇帝是李治，武媚還在乖乖當皇后。

    這一年，狄仁杰正在太原當法曹，已經干了十幾年。

    這位未來的名相，要在基層干滿十八年，才能調入長安，擔任大理寺丞，厚積薄發，歲斷滯獄一萬七。

    如此一來，自然談不上原劇情的展開。

    說實話，李彥也記不得電視劇具體是啥劇情了。

    只記得李元芳瘋狂裝逼，狄胖胖不斷釣魚，反派實慘……

    現在狄仁杰還是地方的小派出所長，他也沒有參軍入伍，前路茫茫。

    沒了狄閣老的大胖腿抱，那只有自己找機會。

    進入學館學習，就是一步嘗試。

    漫無邊際的想了片刻，李彥又灌滿了一酒壺酪漿，悠哉悠哉的回到座位上。

    他來得最早，一刻鐘后，一個個學子進了學堂，分別找位置坐下，湊在一塊三三兩兩的交談，也沒人理他。

    直到旁邊來了人。

    此人曲裾深衣，正裝肅然，標準的漢人打扮，但鼻子又高又尖，瞳孔略帶淺藍，顯然有胡人血統，只是身材瘦削，垂著頭，神情有些自閉。

    “元芳，早啊！”

    他跪坐下來，拿出的文房四寶都是上品，一邊研墨，清香散出，提                    散出，提神醒腦，一邊問好，眼睛掃過李彥學案上慘不忍睹的學具，則安慰道：“元芳真是風物簡樸。”

    李彥笑道：“早，三郎說話好聽，真是高情商。”

    這位同窗叫康達，比李彥還小兩歲，家中排行第三，性格文靜，在班上與他關系最好。

    康達習慣了李彥用詞的古怪，但還是一本正經的強調：“我絕非夸談，元芳為人勤勉，篤靜好學，來日會有一番成就的。”

    “哈，承你吉言！”

    李彥嘆了口氣：“不過我們涼州士子，不比六學二館，想要高中，很是艱難啊！”

    “我們州縣學子，通過州試，獲得文解，才能隨貢入都，而六學二館的學子，于本學內考試，就能參加省試……”

    康達聞言深有同感：“如此倒也罷了，更可慮的是，朝中偏厚，咸亨元年五十四位進士，天下各州英才僅得三席！”

    咸亨元年是去年，這一科錄取了五十四個進士，這數目跟后世動輒數百沒法比，但已經破了紀錄。

    隋朝的科舉完全是擺設，三年出一個進士，到了李世民的貞觀之治，平均每科進士人數在十人左右，最少的一科就錄了三個。

    李治繼位后，數目略有上升，去年那科正是大唐開國來最多的。

    結果州縣學子只有三位得用，其他全是出自六學二館。

    那么有人就要問了：怎么加入長安的六學二館呢？

    答：有個好爸爸。

    李彥聳聳肩。

    這就是現實。

    關鍵是，就算成為進士，也只是獲得了選人出身，可能由于家世不好，還是被卡在吏部的銓選上，窮困潦倒。

    想想宋朝考上進士，馬上就有榜下捉婿的待遇，比較起來，真的差遠了。

    “這就是平民百姓，在唐初學文的窘迫啊！”

    “寒門士子出頭？呵呵，寒門也是門！落魄的高門士族，和老百姓有關系嗎？”

    “博士到！”

    正巧這時，老師來了。

    在唐宋，把對職業有專門精通的人稱為“博士”，如律學博士，算學博士，府學、州學、縣學博士等等。

    走進來的這位老師，就是縣學博士，教授官。

    博士規行矩步，儒者氣象，開始授課：“今日讀《通玄經》。”
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